教学资源 ☆ 《洋务运动》教学设计

2016-04-22 14:08:04 宋菲菲 王招弟

【教学目标】

1.知识与能力:列举洋务派为“自强”“求富” 创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.过程与方法:通过对洋务运动的评价,培养分析历史事件的能力。

3.情感态度价值观:学生通过学习洋务运动中引进西方先进科学技术,促使中国近代化,加强了中国与世界的联系,从而树立国际意识。

【教学重难点】

重点:列举洋务企业,评价洋务运动作用。

难点:认识洋务运动在近代化发展中的作用。

【教学方法】讲述教学资源 ☆ 《洋务运动》教学设计法、启发式教学法、问题探究法、史料教学多法结合。

【教学过程】

一、创设情境  导入课题:

出示四幅图片,学生说出四幅图片所代表的四场运动,明确学习内容;明确近代化的含义;明晰主题二——近代化的探索的主题线索

列表明确洋务运动为中考必考考点以及本节课课标对于学生的要求。

年份

考查点

题型

2015

评价李鸿章的言论

材料题

2013

洋务运动的内容

选择题

2013年副

洋务运动倡导者的主张

选择题

2012年副

近代化的探索之路

选择题

2012

洋务运动创办近代海军

材料探究题

2010

洋务运动时期教育的特点

材料题

 

课标要求:列举洋务派为“自强”“求富” 创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

出示图片:《权利法案》与《工业革命》图片,学生概括这两个历史事件从哪些方面促进英国的近代化?出示近代化的含义:近代化是指经济工业化、政治民主化、思想理性化。

设计意图:明确考试重点内容,明确重点,条理清晰地明确主题线索、主题含义。

二、自主学习  夯实基础

1.洋务运动的背景、代表人物

出示三幅图片(第二次鸦片战争、火烧圆明园、太平天国农民起义),学生能够根据图片概括出洋务运动的背景。

出示五幅图片,学生根据五个人物,能够夯实基础,说出主要代表人物。

2.出示表格,列举洋务企业的类型、口号、主要企业。

时间

类型

口号

企业名称

(军事与民用)

   创办人

地点

地位

19世纪60——

70年代

曾国藩

安庆

第一个军事工业

曾国藩

李鸿章

上海

规模最大的军事工业

左宗棠

福州

远东第一大船厂

19世纪

70——

90年代

李鸿章

上海

近代第一个轮船公司

张之洞

武昌

张之洞

汉阳

第一个近代化钢铁厂

设计意图:从近两年的中考来看,出题者越来越注重基础知识的考查,所以夯实基础知识,落实本节课课程标准的要求,落实重点,增强学生的自主学习能力,践行新课程标准理念。

三、探究活动1——洋务运动的目的

材料:今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物尤属名正言顺。购成之后,访募覃( tá)思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻(niǎn)(镇压农民起义),可以勤远略(抵抗外来侵略)。        ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》

思考:材料中曾国藩“购买外洋武器……继而试造”的主观目的是为了什么?

预设回答:维护清朝的统治,地主阶级的一次自救运动。

设计意图:培养学生分析史料与历史事件本质的能力。

探究活动2——洋务运动的作用

材料1:出示两幅图片《旧式冶炼方法》与《江南制造总局炮厂的机器房》

材料2:在洋务企业的刺激下……一部分地主、商人和手工业作坊主也购买机器,开设工厂,雇佣工人进行生产……这样,中国私人资本主义工业兴起。                                                                       

——岳麓版八年级上册历史教科书

年代

农业税收入

工商业税收入

其它收入

总收入

1849

77

23

100

1885

40

51

9

100

1911

16

69

15

100

材料3:轮船招商局创办三年内,外轮就损失l300万两白银。湖北织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少l0万匹。          ——夏东元《洋务运动史》

材料4:出示图片《李鸿章到唐山火车站视察时与铁路官员合影》与《清末留学美国的幼童》、《詹天佑》与《京张铁路》

思考:洋务运动有什么作用?

预设答案:引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,开启了中国的近代化;促进了中国自然经济的解体,客观上促进了民族资本主义的产生和发展;一定程度上抵制外国经济势力的扩张;加强了中国与世界的联系。

设计意图:培养学生分析史料的能力与国际意识,建立学生的多元史观,包括文明史观(比如洋务运动使得中国从农业社会向工业社会迈进)与全球史观(洋务运动加强了中国与世界的联系)

探究活动3——洋务运动破产的原因

材料1:中国文武制度,事事远出于西人之上,独火器万不能及……中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。                    ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

材料2:出示《甲午战争形势图》与漫画《有了这些洋玩意儿就可以富国强民了》

材料3:京师同文馆……招生很困难。在当时,与一个“洋”字扯上关系,简直等于叛祖,……学生入馆……许多人便同他们断绝了亲戚关系。

——邢超《致命的倔强》

材料4:出示《马拉火车》图片

思考:为什么洋务运动破产?

预设答案:洋务运动仅仅学习西方先进技术,没有改变封建制度。

总结:如何看待洋务运动?

局限性:没有触动封建制度,没有使中国富强起来。

积极作用:引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,中国的近代化开辟了道路。

设计意图:培养学生分析史料的能力。

四、知识迁移1——19世纪60年代历史阶段特征

中国

清朝内外交困,内有太平天国农民起义,外


来源:汇知教务处 政史地组